Si usted ha estado inmerso en el modelo de EaD, sabe que el
concepto mediación didáctica o mediación pedagógica es sumamente utilizado,
pero ¿por qué no es así en la educación presencial?
Para contestar a esa pregunta, vamos a brindar una
definición de mediación pedagógica:
Se refiere al proceso de
interacción intencionado, en el cual se orientan las diferentes acciones
educativas para la consecución de la transformación o reestructuración de los
procesos de aprendizaje en cada estudiante, de manera que permita realizar un
enlace entre cada estudiante y el objeto de conocimiento (UNED, 2013, p. 53).
En primer lugar, prestemos atención a las palabras “proceso
de interacción intencionado”, las cuales sugieren que la mediación pedagógica
no implica solo una acción sino muchas y que se ejecutan con una intención
definida. ¿Pero cuál? “realizar un enlace entre cada estudiante y el objeto de
conocimiento”. En otras palabras, la
mediación pedagógica crea un puente entre el alumno y el conocimiento que
debe alcanzar.
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| Fuente: https://pixabay.com/es/new-river-gorge-puente-r%C3%ADo-esc%C3%A9nico-1377061/ |
Observe la imagen, de no existir ese puente sería imposible
pasar de un lado a otro. De la misma manera, en la educación a distancia, sin
la mediación pedagógica sería imposible que el estudiante aprenda como debería.
¿Cómo se realiza la mediación didáctica en la EaD? De muchas
maneras, en general, podríamos decir que la medicación didáctica se refleja en
la forma en que la institución educativa, en la figura del tutor, del docente
institucional o los materiales, interactúa con el estudiante. Por ejemplo, no
es lo mismo un texto didáctico que complementará las clases presenciales dadas
por el profesor que un texto didáctico mediado pedagógicamente para EaD. El
segundo tendrá un lenguaje sencillo y un discurso dialógico; en otras palabras,
un texto mediado le hablará al lector, le explicará los conceptos de forma
sencilla, complementará la exposición con figuras y otros recursos que le
ayudarán al estudiante en la comprensión de la temática abordada, pero
principalmente a alcanzar los objetivos de aprendizaje propuestos.
Ahora bien, el ejemplo de los materiales escritos mediados
es solo una de las formas en que se aplica la mediación pedagógica en la EaD.
En realidad, esta debe estar presente en todas las acciones educativas: elaboración
de orientaciones didácticas, montaje de los entornos virtuales, tutorías
virtuales o presenciales, etc.
¿Por qué en la educación presencial no se menciona tanto el
concepto de mediación pedagógica? Porque en ese contexto, la mediación
didáctica es ejecutada por el profesor en el aula. Podríamos decir que todos
los ademanes, los cambios de tono, los chistes, los recordatorios, la resolución
de consultas, todo eso es parte de la mediación pedagógica que realiza el
docente. Incluso, en la educación presencial, los materiales brindados por el
profesor podrían no estar mediados y eso no representaría gran dificultad. ¿Por
qué razón? Porque todo lo que no se comprenda en el material será explicado o
ampliado por el educador en la siguiente lección, lo cual evidentemente no
sucede en el modelo a distancia, ya que la entrega de la docencia no se lleva a
cabo a través de la figura del docente exclusivamente. Ese papel lo desarrollan
en especial los materiales didácticos, razón por la cual es básico que una
institución que trabaja bajo ese modelo elabore sus propios materiales.
¿Qué opinan? Hablemos sobre EaD
Referencias
UNED (2013). Glosario
de términos curriculares para la Universidad Estatal a Distancia.
Recuperado de http://www.uned.ac.cr/academica/images/PACE/publicaciones/FINAL24-9-13_Glosario_de_trminos_curriculares_UNED.pdf
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